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六月十九日，周一清晨。
夏日的朝阳喷薄而出，将温泉中学的操场映照得一片金黄。
每周例行的朝会即将开始，全校师生按班级列队，肃立于观礼台前。
朝会的第一项议程，是齐唱校歌。
往常，都是由训育主任领唱。
然而今天，训育主任却走到队列前，目光扫过众人，朗声说道：
“今日朝会，我们换一种方式。
听闻高二丙班林怀安同学，近来学业精进，精神奋发。
便请林同学上台，带领全校师生，共唱我校校歌，以振我辈精神！”
此言一出，全场目光瞬间聚焦到高二丙班的队列！
林怀安（郝楠仁）猝不及防，心头猛地一跳。
这绝非寻常安排，或许是校方对他近期巨大进步的某种公开认可与激励。
他深吸一口气，在无数道或惊讶、或好奇、或羡慕、亦或夹杂着几分不服的目光中，稳步走出队列，登上观礼台。
他站定在传声前，面向全校师生。
清晨的阳光为他挺拔的身姿勾勒出一圈金边。
他清了清嗓子，运足中气，用清晰而富有穿透力的嗓音起头：
“中法！中法！他的主义是什么？是博爱，是研求人生的真理……”
他的声音起初略带紧张，但很快便稳定下来，变得沉稳、嘹亮，充满感情。
这并非简单的唱歌，而是一种精神的宣告。
歌词中的“博爱”与“真理”，此刻与他经历国耻、立志救国的内心产生了强烈的共鸣。
他不仅是领唱，更是在用歌声表达自己的信念。
在他的带动下，全校师生的歌声汇成一股洪流，响彻校园上空：
“……砥砺学术，怀抱热诚，为社会国家尽忠诚！”
“同学们！同学们！莫忘了我们的使命，莫忘了奋斗与牺牲！”
歌声落下，操场上一片肃静，余音绕梁。
训育主任满意地点点头，示意林怀安归队。
这一刻，“林怀安”这个名字，连同他沉稳的形象和嘹亮的歌声，深深地印入了许多师生的脑海。
一次意外的领唱，无形中极大地提升了他的校内声望。
【叮！宿主完成特殊事件“朝会领唱”，个人魅力得到充分展现！】
【声望（全校范围内）显著提升，从“丙班进步生”进阶为“校内知名优秀学生”。】
【获得临时状态“聚光灯下”（效果：关注度提升，言行影响力增大，同时需更谨慎应对潜在的非议）。】
然而，声望的急剧提升，往往伴随着嫉妒的暗流。
就在朝会结束后不久，一种阴毒的流言开始在高二几个班级，尤其是乙班的部分学生中悄然散播。
课间休息时，林怀安去水房打水，隐约听到旁边两个乙班男生低声议论：
“啧，就是台上领唱那个？丙班的林怀安？”
“对，就是他。听说这次月考，数学抄成了丙班第一？进步这么快，谁信啊！”
“可不是嘛，说不定用了什么见不得光的手段……嘘，他过来了。”
流言的核心直指他月考数学的惊人进步和近期频繁向乙班尖子生（如刘利平）请教难题的举动。
一些嫉妒者捕风捉影，恶意揣测他“考前搞到了题目”或“考试时有所舞弊”。
最初，林怀安并未在意，认为清者自清。
但流言却愈演愈烈，甚至开始影响他身边的环境。
有几次，他在向乙班一位成绩好的同学请教时，对方露出了迟疑和疏远的态度。
连丙班内部，也开始有了一些异样的目光和窃窃私语。
王韭聪那伙人更是趁机阴阳怪气：
“哟，这不是咱们的‘数学天才’吗？
是不是又去乙班‘取经’了？”
这种无端的污蔑和环境的微妙变化，让林怀安感到一阵愤怒和憋屈。
他凭的是夜以继日的苦熬、科学的方法和顽强的意志，却被人如此轻易地否定！
“郝楠仁”的现代灵魂对这种恶性竞争深恶痛绝，“林怀安”的骄傲也不容尊严受辱。
【警告！检测到针对宿主的负面舆论“作弊质疑”，人际关系环境出现恶化趋势。】
【“聚光灯下”状态负面效应触发：遭受嫉妒与非议的概率增加。】
【应对建议：沉默或辩解效果有限，需以无可辩驳的公开实力进行回击。】
周二下午的数学课，成为了转折点。
杨先生在乙班讲解完上周的月考试卷后，照例询问是否有难题需要深入讲解。
乙班数学尖子、也是流言源头之一的赵向前学生突然举手，带着一丝挑衅的语气说：
“杨先生，最后那道压轴题，解法精妙，我们还有些疑惑。
听说丙班林怀安同学此次此题解答完美，能否请他来我们班上台，为我们讲解一下他的思路？
也让我们学习学习。”
这话看似谦逊，实则包藏祸心。
若林怀安讲不出，或讲得不好，便坐实了“作弊”嫌疑；若讲得好，也可被说是“提前背答案”。
这是一招进退两难的毒计。
全班目光瞬间聚焦杨先生，气氛骤然紧张。
杨先生微微蹙眉，似乎也察觉到了什么，他来到丙班对林怀安说：
“林同学，乙班学生邀请你讲解月考压轴题，你意下如何？”
林怀安（郝楠仁）心中冷笑，怒火反而平息了。
他等的就是这个正面迎战、自证清白的机会！
他朗声道：“学生愿意一试。” 语气沉稳，充满自信。
他同意了老师的邀请，站起身，跟着老师来到乙班，他目光平静地迎向赵姓学生挑衅的眼神。
他稳步走上讲台，拿起粉笔。
他没有直接计算，而是转身，面向全班同学，清晰地说道：
“这道题，关键不在计算，而在‘拆解’。”
他首先点明了解题核心。
然后，他一边说，一边在黑板上写画：